Перейти до вмісту
Однорічні діти, які щодня проводили годину або більше часу перед екраном, мали до п’яти разів більше шансів пропустити етапи розвитку комунікативних навичок, коли їм виповнилося два роки. Про це свідчать дані нового дослідження, проведеного у Японії, повідомляє видання JAMA Pediatrics.
Про дослідження
Науковці проаналізували дані 7097 дітей, народжених у Японії, матері яких постійно оновлювали банк даних для дослідницьких цілей. Визначали час, проведений за переглядом телевізора, грою у відеоігри або використанням мобільних телефонів, планшетів чи інших електронних пристроїв. Дослідницька програма залучала вагітних жінок у період з 2013 по 2017 рік.
Матері повідомляли, скільки часу за ґаджетами проводили їхні діти в однорічному віці. Коли дітям було два і чотири роки, матерям також поставили набір стандартизованих запитань щодо розвитку. Серед них, чи повторює дитина речення з двох слів, наприклад “мама, їсти”, чи може дитина вказати на правильну картинку, наприклад, “де собака?”.
Як час перед екраном впливає на розвиток малюків
Дослідники виявили: діти після одного року, які проводили перед екраном 1 годину на день або більше, частіше мали затримку розвитку комунікативних навичок у дворічному віці, ніж діти, які проводили за ґаджетами менше як годину.
Зокрема, дослідження показало, що дворічні діти:
- Мали на 61% більше шансів на затримку комунікаційного розвитку, якщо вони щодня проводили перед екраном від 1 до 2 годин у віці одного року;
- Мали вдвічі більше шансів мати затримку комунікаційного розвитку, якщо вони щодня проводили перед екраном від 2 до 4 годин.
- Імовірність затримки комунікативного розвитку в п’ять разів вище, якщо вони щодня мали 4 або більше годин часу за гаджетами.
Автори зазначили, що в сучасному світі важко обмежити екранний час. Американська академія педіатрії (AAP) не рекомендує дітям віком до 18 місяців проводити час за ґаджетами, крім відеочатів.
Доказів достатньо, щоб рекомендувати часові обмеження використання цифрових медіа для дітей від 2 до 5 років до не більше 1 години на день, щоб дати дітям достатньо часу для участі в інших заходах, важливих для їхнього здоров’я та розвитку. Крім того, заохочення батьків до переходу на освітній і просоціальний контент і спілкування з дітьми навколо технологій дозволить дітям отримати найбільшу користь від того, що вони переглядають.
Політика AAP щодо медіа та молодих розумів
AAP повідомляє, що у віці 15 місяців діти мають проблеми з перенесенням знань у реальний світ, зокрема слів, які вивчили з сенсорних екранів. Дворічним дітям AAP радить вивчати слова під час живих відеочатів з чуйним дорослим.
